Når vi gerne vil sørge for god læring for eleverne

Sparring, mentorforløb og coaching

Sparring, mentorforløb og coaching af pædagogiske ledere til udvikling af det personlige lederskab.

Ledelse af en skole er en kompleks opgave, som kræver fokusering og refleksion for den enkelte leder – det enkelte ledelsesteam.

Bøgetorp kan ud fra skolevæsenets fastlagte mål og ønsker om udvikling facilitere forløb for skoleledere individuelt eller som teams.

Et forløb den enkelte leder vil opleve som et stærkt middel til at nå opsatte mål – effektivt at forankre ny læring og omstillinger – være kompetence udvidende og sikre bedre resultater.

Lederen vil blive en stærkere leder, få større handlekraft og bedre performance – og udvikle en større afklaring i sin ledelsesstil.

Bøgetorps (eksterne) bistand i ovennævnte forløb betyder, at der skabes en professionel relation, der giver lederen mulighed for at udfordre en række usikkerheder og afprøve egne tanker i sit lederskab i forhold til processer med intern sparring/coaching – med andre ord sætte sit personlige lederskab i spil i et fortroligt rum. Bøgetorp er en neutral og objektiv sparringspartner med stor indsigt i ledelse – specifikt skoleledelse.

Bøgetorp hjælper med at udvikle den enkelte skoleleders personlige lederskab til en bedre håndtering af arbejdslivets komplekse udfordringer.

Et forløb hvor:

• Lederen er hovedpersonen og sætter sine egne udviklingsmål ud fra egen erfaring, viden, praksis og resultater.
• Sparring, mentorforløb og coaching bruges til at fremme skolevæsenets værdimæssige og resultatmæssige mål og bidrage til skolevæsenets organisatoriske udvikling.
• Processen forgår i dialog og ved prøvehandlinger, som giver den enkelte leder større indsigt i egen praksis og kvalificerer lederen gennem en personlig udvikling til øgede muligheder for at fokusere og skabe handlinger, løsninger og resultater.
• Læringen foregår på det personlige plan – lederen får stort ejerskab i forhold til udbyttet af udviklingsforløbet.
• Lederens læring integreres i de aktuelle og daglige opgaver, som lederen står i lige nu – altså en konkret og hurtig afprøvning af, hvad der virker for den enkelte leder.
• Den enkelte leder oplever, at han/hun kan meget mere end han/hun tror.
• Der fokuseres på den enkelte leders potentiale og muligheder for handlinger.